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孤独症儿童认知和语言的训练方法
    更新时间:2008年12月09日 资源来源:钱柜亚洲娱乐整理收集
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目   录
第一章  认知方面
(0-1岁认知)
一、孩子用自己的手盖在脸中的布…………………………………………………1
二、用眼睛寻找离开视线的东西……………………………………………………1
三、把手伸进容器中,取一件东西…………………………………………………1
四、模仿把一件东西放入容器中……………………………………………………1
五、在口头指令下把一件东西放入容器中…………………………………………2

 


六、摇动一个用绳子绑着而能发声的玩具…………………………………………2
七、把件东西放入容器中,再把容器倒空…………………………………………2
八、把一件东西换到另一只手中,以便拿其它东西………………………………2
九、把玩具掉下并拾起………………………………………………………………2
十、找出藏在容器中的东西…………………………………………………………3
十一、用三块积木排成一列火车……………………………………………………3
十二、从模型板上拿出圆形…………………………………………………………3
十三、在口头指导下将圆形插棒插入洞板中………………………………………4
十四、在口头指导下做一个简单的动作(如:拍手)……………………………4
(1-2岁认知)
一、从容器中分别取出6件东西……………………………………………………4
二、你提问,让孩子指出自己或玩具娃娃身体的部位……………………………5
三、模仿着搭三块积木………………………………………………………………5
四、把两个完全相同的东西配对……………………………………………………5
五、任意涂写…………………………………………………………………………5
六、当孩子听到:“某某(他的名字)在哪儿?”时,会指自己………••………6
七、在口头指示下把五根圆形插棒插入洞板………………………………………6
八、把图片或照片的东西与实物配对………………………………………………6
九、指了图片或照片中实物的名称…………………………………………………6
十、打开画册找出指定的图画………………………………………………………7
(2-3岁认知)
一、指导孩子找出特定的书…………………………………………………………7
二、把圆形、三角形、正方形的插块插入拼图板中………………………………7
三、说出图片上画的4件身边物品的名称…………………………………………8
四、模仿画竖线………………………………………………………………………8
五、模仿画横线………………………………………………………………………8
六、模仿画圆…………………………………………………………………………8
七、把手感相同的东西配对(如光滑的东西、粗糙的东西)……………………9
八、按要求指出大小…………………………………………………………………9
九、按要求指出多少…………………………………………………………………9
十、模仿画十字………………………………………………………………………9
十一、颜色配对(三色)……………………………………………………………10
十二、按要求把东西放在其它东西之中、之上、之下……………………………10
十三、只要听到声音,就能说出物品名称(如:电话、闹钟)…………………10
十四、把4个一组的套装玩具按顺序套在一起……………………………………11
十五、说出画片或照片的动作………………………………………………………11


十六、把圆形、正方形和三角形等跟与其形相同的图片配对……………………11
十七、按顺序将5个以上大小不同的套圈套在柱子上……………………………11
(3-4岁认知)
一、说出大的和小的东西……………………………………………………………12
二、按照口头指令,指出自己或娃娃身体10个部位……………………………12
三、按照口头指令,指出男孩和女孩………………………………………………12
四、说出东西的轻重…………………………………………………………………13

 


五、把两个部分拼成一个完整的形状(如:两个半圆或拼板)…………………13
六、叙述喜欢的故事或电视节目的两件事或人物…………………………………13
七、用话语或动作反复做手指游戏(如:听到唱歌做动作)……………………13
八、用3件以上物品进行一对一配对………………………………………………14
九、指认长短物品……………………………………………………………………14
十、指认高低物品……………………………………………………………………14
十一、把用途相关的两个物体配对(如:纸和铅笔)……………………………14
十二、模仿数3件东西………………………………………………………………15
十三、按类别把实物、图片或照片等分类(如:食物、动物)…………………15
十四、模仿画V型……………………………………………………………………15
十五、在边长约10厘米的正方形纸上画对角线……………………………………15
十六、模仿数10件物品………………………………………………………………16
十七、模仿用3块积木搭桥……………………………………………………………16
十八、按照模型搭积木或排列串珠……………………………………………………16
十九、按照画贴画曲线…………………………………………………………………16
二十、完成缺胳膊少腿的人物画………………………………………………………16
二十一、一次完成拼图板上的6个拼图块……………………………………………17
二十二、指出两个相同和不相同的物品(如:积木和积木、积木和杯子)………17
二十三、模仿画正方形………………………………………………………………17
二十四、模仿说出3种颜色(如:这块积木是什么颜色)………………………18
二十五、说出圆形、正方形和三角形的名称………………………………………18
(4-5岁认知)
一、按指示拿一定的数目(15个)的东西…………………………………………19
二、说出5个质料不同的物品(如:粗糙的和光滑的)…………………………19
三、在指示下画三角形………………………………………………………………19
四、回忆看过的图片或照片上的4件东西…………………………………………19
五、说出与日常生活有关联的时间(如:7点起床、9点睡觉)…………………20
六、说出500克以下的东西,说出“较重”和“较轻”…………………………20
七、从3件东西中拿走一件,说出少了什么………………………………………20
八、说出8种颜色的名称……………………………………………………………20

 


九、说出3枚钱的名称………………………………………………………………21
十、将文字、数字和标识等符号配对………………………………………………21
十一、说出看过的物品颜色(如问:苹果是什么颜色)…………………………21
十二、听过3次的故事,能说出故事的5个要点…………………………………21
十三、画一张有头和躯体的人物画…………………………………………………22
十四、唱5句歌词……………………………………………………………………22


十五、模仿10块积木搭金字塔(如:下到上为4、3、2、1块)………………22
十六、说出物品的长短………………………………………………………………23
十七、按口头指示把一件东西放到另一件东西的前连、后边和旁边……………23
十八、拿出1-10件同样数目的物品………………………………………………23
十九、说出或指出图片上的遗漏部分………………………………………………23
二十、数1-20件物品………………………………………………………………24
二十一、理解“第一”、“中间”和“最后”的意义,并运用这些词……………24
(5-6岁认知)
一、数出20以内的数,边数边说出东西的数目……………………………………24
二、读出数字1-10……………………………………………………………………24
三、说出自己身体的左右(如:右手、左耳)………………………………………25
四、按顺序说汉语拼音字母……………………………………………………………25
五、写出自己的名字……………………………………………………………………25
六、利用拼音字母说出5个字…………………………………………………………25
七、以宽度和长度为顺序排列10件东西……………………………………………25
八、按顺序排列1-10…………………………………………………………………26
九、理解并运用“第一”、“第二”、“第三”的意义…………………………………26
十、指出你说的数字1-25……………………………………………………………26
十一、按照样子或模仿画菱形…………………………………………………………26
十二、解开如图所绘声绘色简单迷宫…………………………………………………27
十三、按顺序说出星期几………………………………………………………………27
十四、利用3件物品做加减法…………………………………………………………27
十五、说出自己的生日(几月几日)…………………………………………………27

 


十六、念10个数字……………………………………………………………………27
十七、预测在日常生活中接下来做什么事(如:洗澡后刷牙)……………………28
十八、区别整个和半个东西(如:一个和半个苹果)………………………………28
十九、数1-100的东西………………………………………………………………28

第二章  语言方面
(0-1岁语言)
一、用姿态表示服从简单指示…………………………………………………………29
二、听到说:“不可以”立即停止活动(4次中有3次停止)………………………29
三、用姿态回答简单问题………………………………………………………………29
四、连接两个不同的单音………………………………………………………………29
五、虽然不懂也模仿别人的话…………………………………………………………30
六、用单词称呼所见的物品名称(用幼儿语言也可以)……………………………30
七、应答别人的话音……………………………………………………………………30
(1-2岁语言)
一、说5个词……………………………………………………………………………31
二、用声音表示要求……………………………………………………………………31
三、说;“没有了” ……………………………………………………………………31
四、遵从口头指示,做3个简单的动作………………………………………………32
五、听从“给我”、“给我看”等指示…………………………………………………32
六、按照指示说出10个以上的物品名称……………………………………………32
七、按照指示说出3-5图片或照片名称……………………………………………32
八、指出自己身体的3个部位…………………………………………………………33
九、当别人问到时,能说出自己的名字和小名………………………………………33
十、当问:“这是什么”时,能说出该物的名称……………………………………33
十一、用话语和动作表达需求…………………………………………………………33
十二、说出除自己以外的家人名字(3-5人,包括心爱物)………………………34
十三、说出4个玩具名称(爱称,幼儿用语也可以)………………………………34
十四以动物的叫声教动物名称(如:狗“汪汪”)…………………………………34


十五、看到喜欢的食物,要求孩子说出其名称………………………………………34
十六、在提问时,提高语尾的声调,征求同意,许可等……………………………34
十七、说出娃娃或人体的3个部位名称………………………………………………35
十八、用“是”、“不是”回答…………………………………………………………35
十九、能够表达“漂亮”、“好吃”等…………………………………………………35

 


二十、理解“多”和“少”的意义……………………………………………………35
(2-3岁语言)
一、用名词与名词或形容词与名词,组成包含两个词的句子(如:红色汽车,爸爸公司)……………………………………………………………………………………36
二、用一个名词加一个动词来表达(如:爸爸去)…………………………………36
三、教孩子用话语表示要大小便………………………………………………………36
四、回答“正在做……的是谁?” …………………………………………………37
五、把这儿、那儿等表示点的词与动名词组成两个词的句子方法:………………37
六、说否定句“不”、“没有”、“不是”………………………………………………37
七、回答“现在正在做什么?”的提问………………………………………………37
八、回答“XX在哪儿?”的提问……………………………………………………37


九、说出听到的声音是什么声音(如:物品的声音,动物的叫声)………………38
十、在交谈中练习说出自己的名字(爱称也可以)…………………………………38
十一、指认常用物品并说出其用途(10件)…………………………………………38
十二、教孩子用手语表示年龄…………………………………………………………38
十三、识别并说出性别…………………………………………………………………38
十四、按口头指示做两个连续动作……………………………………………………39
十五、使用助词“的”表达所有或所属(如:爸爸的鞋)…………………………39
十六、问“这是什么?”、“那是什么?” …………………………………………39
十七、根据不同的场合调节声音的大小………………………………………………39
十八、使用“这个”、“那个”、“哪个”等代词………………………………………40
十九、使用“好像”一词(如:这个积木像车)……………………………………40
二十、依类别来区分物体(如:动物、水果、交通工具)…………………………40

 


(3-4岁语言)
一、使用“我”、“我的”代替自己的名字……………………………………………40
二、用话语要求“再来一个”、“再添一碗” ………………………………………41
三、安静地听5分钟的故事……………………………………………………………41
四、按口头指示,完成两个不相关的动作……………………………………………41
五、问叫什么名字,要说出姓和名……………………………………………………41
六、即使不被提醒,也能正确地说问候语(如:早安、再见、谢谢)……………42
七、回答“怎么办?”的提问…………………………………………………………42
八、说“然后怎么样?”、“后来呢?” ……………………………………………42
九、使用表达过去,未来的用语(如:昨天做了××,明天将去××)…………42
十、提问并回答正在做什么……………………………………………………………42
十一、用连词“然后”、“其次”等把两个短连起来说………………………………43


十二、用话语表达时间(如:其后、立即、今天、这回)…………………………43
十三、按顺序叙述两件事………………………………………………………………43
(4-5岁语言)
一、听从指示,;连续做3个动作……………………………………………………43
二、能够理解被动式的句子(如:被狗咬了)………………………………………44
三、叙述熟悉的物品的用途……………………………………………………………44
四、找出图片中不合理的地方…………………………………………………………44
五、称呼“哥哥”、“爷爷”、“姐姐、”“奶奶”等……………………………………44
六、说反义词……………………………………………………………………………44
七、不看指定的图片讲讲熟悉的故事…………………………………………………45
八、说出不同类别的物品和名称………………………………………………………45
九、说出开头音相同的词………………………………………………………………45
十、说出声音的大小……………………………………………………………………45
(5-6岁语言)
一、说出自己家的地址…………………………………………………………………46
二、说出自己家的电话号码……………………………………………………………46
三、理解“最多”、“最少”的意义……………………………………………………46


四、做容易的猜谜游戏…………………………………………………………………46
五、做日常做的事情……………………………………………………………………46
六、玩“接尾令…………………………………………………………………………47
七、利用“如果……,就……”进行会话……………………………………………47
八、问“为什么?”并给予回答………………………………………………………47


九、用3-5张图片的内容构成情节故事……………………………………………47
十、说明词的意义(如:椅子、蜡笔、狗)…………………………………………48
十一、回答“假如……,就……”的提问(如:假如鸡蛋掉在地上……)………48
十二、提问没听说过的词汇的意思……………………………………………………48

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